Click "Play" for English audio. FREE MATERIALS Download MP3 and print files. All students can do the assignments if they can hear. 99 percent of students are successful in our classrooms. You can do this too provided you follow our classroom rules. How do we do this? 1. A parent or teacher must use (model) the courses with the student. 2. No constructive criticism. 3. Daily rewards only after participation. ------------------------------- OUR RESULTS Our average student makes 2 to 3 grade level gains for every 360 hours of classes. (2 hours per day for 180 days) Some students can make these gains in 240 hours. Some students need 720 hours. Note: Our gains are measured by comparing beginning and ending scores on standardized tests. -------------------------------- 99% SUCCESS Our classrooms solve 99% of reading problems in 12 months or less. 12 months part time. 9 months full time. Many parents say: "We have tried everything to solve the problem." "Why didn't it work?" Most parents and teachers have tried short "band-aid" programs to solve the reading problems. Parents continue to be vexed by their child's failures to read. They are looking for a "light bulb to go on." This seldom happens. If it does happen the child still has a massive pronunciation deficit to make up. --------------------------------- SLOW SPEED REMEDIATION VS. HIGH SPEED REMEDIATION Slow or intermittent remedial programs will add to the deficit. Slow speed remediation convinces the child that there will be no solution. They lose hope. Some cry. Most hide their dismay. ------------------------------ READING SUCCESS Peterson Reading students start to experience success within a few hours. Children want to be readers. They are happy to read when they can be successful. We use a rapid pronunciation program and fast-paced classes. We use reward management to keep the child on task. Students attend 3 to 5 days a week and solve the problem in the minimum number of months. --------------------------------- Caution for parents: A SLOW REMEDIAL PROGRAM WILL NEVER ACCOMPLISH THE CATCH-UP NEEDED The struggling remedial student that has just learned to decode will continue to avoid reading. Without an intensive program they will never catch-up with the competition. It is unfair to expect the delayed reader to ever catch-up on his or her own. Your well-meaning admonishments and harassments continue to defeat the child's optimism. Poor readers are defeated by the competition. The effects of school failure become a lifelong burden that is almost impossible to lift. Poor readers are locked away from much of the kindness, affection and approval available to academically successful children. --------------------------------- GUARANTEED SOLUTIONS How can a child catch-up with the good readers? Your child needs to make up for a 2 to 6 year difference in pronunciation experience. Fortunately, the solution is mostly a matter of numbers. Here's a numerical explanation of the problem and the solution: THE COMPETITION Early readers have had hundreds of hours of practice at pronouncing words. They can easily pronounce many thousands of words after seeing the printed symbols. Good readers easily consume the equivalent of 100 to 200 children's books per year. How many words is that? 100 thirty-page children's books containing 10,000 words equals one million words per year. 200 thirty-page children's books containing 10,000 words equals two million words per year. Example: How many years have the competition been good readers? 1yr 1,000,000 words recognized and pronounced 2yrs 2,000,000 words 3yrs 3,000,000 words 4yrs 4,000,000 words 5yrs 5,000,000 words -------------------------------- GUARANTEED READING IMPROVEMENT 2 hours per day 5 days per week. 1yr 2,500,000 words 2yrs 5,000,000 words still catching up with the competition 3yrs 7,500,000 words going slightly ahead of the competition 4yrs 10,000,000 words staying ahead of the competition ------------------------------------ PRONUNCIATION GAP A 500 hour program to make up for a large part of the pronunciation gap. The program includes: -250 hours of Peterson Reading chorusing at 12,000 words per hour equals 3 million words pronounced. -250 hours of Accelerated Thinking to practice organizing, speaking and writing. ------------------------ PARENTS CAN CREATE EARLY READERS Reasons why: A child reading or listening to 100 children's books in a year has subvocalized or pronounced over a million words PER YEAR. Early readers have many years to practice word recognition skills. Talkative parents provide more models for vocabulary. Families that discuss current events stimulate early reading. Families without TV replace the time with reading and discussion. Those families usually have fluent readers. ---------------------------- ACCELERATED SCHOOLS Parents are apprehensive about all schools. Our procedures are different from what many parents have thought about reading. Here are some of the reasons for our success: Motivating children with high speed successes. If students think they can do something they will. They need thousands of successes until they know they can read. Look at the numerical problem and our solution. ------------------------

Click "Play" for Spanish audio. MATERIALES LIBRES Transferencia directa MP3 y imprimir archivos. Todos los estudiantes pueden hacer la tarea si pueden oír. 99 por ciento de nuestros estudiantes logran exito en nuestras salas de clase. Usted tambien puede si sigua nuestras reglas. ¿Como hacemos eso? 1. Un padre o professor tiene que usar (como modelo) los cursos con el estudiante. 2. Ninguna crítica constructiva. 3. Recompensas diarias solamente despues de participación. ------------------------------------ NUESTROS RESULTADOS Nuestro estudiante medio logra 2 o 3 aumentos de nivel por cada 360 horas de clase. (2 horas cada día por 180 días.) Algunos los pueden lograr en 240 horas. Algunos necesitan 720 horas. Nota: Para medir los aumentos comparamos las cuentas de pruebas estandardizadas iniciales y terminals. ----------------------------------- 99% EXITO Nuestras clases solucionan 99% de problemas de la lectura en 12 meses o menos. 12 meses de medio tiempo. 9 meses a tiempo completo. Muchos padres dicen: "Hemos probado todo para solucionar el problema." "¿Por que no funcionó?" La mayoría de los padres y profesores han probado programas superficiales para resolver los problemas. Los padres siguen confundidos cuando su nino falla de leer bien. Estan buscando para "una luz en oscuridad." Esto pasa raramente. Si pasa el niño todavía tiene un deficit de la pronunciación masivo para resolver. --------------------------------------- REMEDIACIÓN DE LA VELOCIDAD REDUCIDA CONTRA EL DE ALTA VELOCIDAD Los programas remediadores lentos o intermitentes agregarán al déficit. La remediación de la velocidad reducida convence a niño de que no haya solución. Pierden esperanza. Algunos lloran. La mayoría ocultan su consternación. -------------------------------- ÉXITO DE LA LECTURA Los estudiantes de la lectura de Peterson comienzan a tener éxito dentro de pocas horas. Los niños desean ser lectores. Quieren leer cuando pueden tener éxito. Usamos un programa rápido de la pronunciación y las clases andan a alta velocidad. Usamos recompensas para que el niño haga su tarea. Los estudiantes atienden a 3 a 5 días por semana y solucionan el problema en el mínimo de meses. ----------------------------- Precaución para los padres: UN PROGRAMA REMEDIADOR LENTO NUNCA LOGRARÁ LA META El estudiante remediador que solomente apprendió descifrar continuará evitando de leer. Sin un programa intensivo nunca van a competir con el otros. Es injusto a esperar que un lector retrasado compita con otros estudiantes sin ayuda. Sus amonestaciones y hostigamientos del bien significado continúan derrotando el optimismo del niño. La competición derrota a los lectores pobres. Los efectos de el fallar en escuela se convierten en cargas de por vida que son casi imposible a superar. Los lectores pobres son aislados de la amabilidad del afecto y de la aprobación disponible para los niños académicamente certados. --------------------------------------- SOLUCIONES GARANTIZADAS ¿Cómo puede un niño retrasado compita con los niños que leen bien? Su niño necesita compensar una diferencia de 2 a 6 años en experiencia de la pronunciación. Afortunadamente, la solución es sobre todo una cuestión de números. Aquí está una explicación numérica del problema y la solución: LA COMPETICIÓN Niños que aprendieron leer rápidamente han tenido centenares de horas de la práctica en pronunciar palabras. Pueden pronunciar fácilmente muchos millares de palabras después de ver los símbolos impresos. Los buenos lectores leen fácilmente el equivalente de 100 a 200 libros de los niños por año. ¿Cuántas palabras son ésa? 100 libros que contienen 10.000 palabras iguales un millón palabras por año. 200 libros que contienen 10.000 palabras iguales dos millónes palabras por año. Ejemplo: ¿La competición ha sido buenos lectores por cuántos años? 1 año 1.000.000 palabras reconocidas y pronunciadas 2 años 2.000.000 palabras 3 años 3.000.000 palabras 4 años 4.000.000 palabras 5 años 5.000.000 palabras ------------------------------------ LEER MEJOR GARANTIZADO 2 horas por día 5 días por semana. 1 año 2.500.000 palabras más 2 años 5.000.000 palabras más - todavía tratando de alcanzar la competición 3 años 7.500.000 palabras más - empezando de pasar la competición 4 años 10.000.000 palabras más - quedandose delante de la competición -------------------------------------- BOQUETE DE LA PRONUNCIACIÓN Un programa de 500 horas para compensar una parte grande del boquete de la pronunciación. El programa incluye: -250 horas de lectura de Peterson cantando 12.000 palabras por hora iguales 3 millones de palabras pronunciadas. -250 horas de Pensamiento Acelerado para practicar organizando, hablando y escribiendo. ------------------------------------- PADRES PUEDEN CREAR LECTORES JOVENES Las razones porque: Un niño que lee o que escucha 100 libros de los niños en un año ha dicho mentalmente sobre un millón de palabras POR AÑO. Los lectores tempranos tienen muchos años para practicar habilidades del reconocimiento de palabra. Los padres habladores proporcionan más modelos para el vocabulario. Las familias que discuten sucesos actuales estimulan la lectura temprana. Las familias sin la TV substituyen el tiempo por la lectura y la discusión. Esas familias tienen generalmente lectores fluidos. -------------------------- ESCUELAS ACELERADOS Padres son aprensivos sobre todas las escuelas. Nuestros procedimientos son diferentes de lo que han pensado muchos padres de la lectura. Aquí están algunas de las razones para nuestro éxito: Motivando niños con éxitos de alta velocidad. Si los estudiantes piensan que pueden hacer algo lo van a hacer. Necesitan millares de éxitos hasta que ellos saben que pueden leer. Mire el problema numérico y nuestra solución. ---------------------------